说课是教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，向同行和专家叙述该课教学的具体设计及其理论依据的一种教研活动。也是新的高职高专人才培养工作水平评估方案中的考察内容之一，对高职高专教育教学改革起到导向作用。为提高我院教师教育教学水平，进一步推动学院的“内涵建设”，特制定本制度。

 一、说课活动的目的

通过授课教师的说课活动，可以考察了解以下主要内容：

1、教师的专业基础理论功底和知识结构，教师了解本专业的科学技术发展动态和掌握行业、企业最新技术动态的情况，教师汲取新知识、掌握新技术的能力。

2、教师的教学基本功和现代教育技术基本技能。

3、教师对任教专业的人才培养目标、质量标准的认知，教师对主讲课程在人才培养中作用的理解与把握。

4、教师学习运用教育教学基本理论，研究探讨高等职业教育的基本规律和掌握高等职业教育教学基本特点的情况。

二、说课的原则

说课应坚持科学性原则、理论联系实际原则、实效性原则、创新性原则。

三、说课活动的组织

1、系（部）教研室说课活动：由各系（部）、教研室以教研活动的形式自行组织，每学期每位教师说课1—2次，具体说课时间和地点由各系（部）、教研室自行确定。应及时记载说课活动情况，及时反映说课活动信息。

所有任课教师（含兼职、外聘）都应该参加系（部）教研室组织的说课活动。

2、全校性说课活动：由教务处统筹安排，拟定每学期至少组织一次全校性的公开说课活动，各系(部)教研室按比例推荐教师参加活动，具体时间、地点、方式根据当期时间安排另行通知。

3、说专业：“说专业”是说专业建设、改革的思路，围绕专业设置与调整、课程体系开发，专业实习实践活动的组织与实施，制度环境建设，专业成果演示等。要求各系（部）主任、教学秘书和教研室主任参与“说专业”活动。“说专业”可以面向本系全体教师，也可以面向本系（本专业）学生。

三、说课内容与形式：

1、说课内容：分为“说”一门课、章节说课和课时说课三种。

无论属于哪一种说课形式，说课教师都要首先简要说明该课程在专业教学中的定位、在专业人才培养方案中所起的主要作用。要说明课程教学大纲和教材(或教学参考资料)的要求，自己如何准确把握课程目标。要有学生情况分析。要说明本课程（章节）与本专业相关课程的前衔后续关系。要说明本课程（章节）的相关实践环节，要达到的能力目标。要进行课程总体设计分析：课程教学目标、重难点把握、教学手段和方法、案例使用情况、拟达到的课程教学效果、教学改革思路及理论依据、拟布置的作业。

说课过程中或说课后，教师应根据听说者需要将教学大纲、教材、教学参考资料、授课计划、教案和多媒体课件及其他教具展示给需要者看。

2、说课形式：一般以15—20分钟(不超过20分钟)为宜。

以教研活动形式组织说课。说课结束后，可请听说者提出问题，由说课教师来回答；可以共同讨论说课内容，补充完善，取长补短。切忌将说课演变成上课。

四、附 则 

1、本制度自发布之日起施行。

2、本制度由教务处负责解释。

                                                 四川工业管理职业学院

                                                 二0一三年四月三十日