创新实现卓越
2018-05-21 来源:教务处 作者:黄春梅 【

《教育规划纲要》明确提出,要培养教育教学骨干、学术带头人造就一批教学名师和学科领军人才,教育部出台了一系列措施,如卓越教师培养改革项目等。在卓越教师的培养中,教育信念、教育理想、教育情感、教育知能和教育意志等是重要因素。

卓越教师是一个内涵十分丰富的概念,卓越教师包含骨干教师、专家型教师、教育家型教师、名师、特级教师等,是在学科教学、学生培养和学科研究具有较深造诣,起着示范和带动作用的教师。

卓越教师是教育事业发展的需要,作为一名高校教师,更深知高校教师对高级专门人才的培养更需要卓越的教师。

如何成为一名卓越的教师,也许每个人心里都有不一样的观点,作为一名有年轻的高校教师我,我觉得卓越不光要求教师们有高尚的职业道德修养,有学科专业知识的深厚,更重要是要有创新精神。

创新精神是一名卓越教师必备的素质。一名教师要成长为卓越教师,需要在创新精神的驱动下不断更新教育观念、创新教育内容、变革教育方式方法。只有不断的创新,才能让教学内容、教学方式、教学手段与时俱进,更能跟上时代的需求,更好的为高级专业人才提供新的、动态的文化知识,也会更好的引导学生不断进取、不断探索、不断学习。

科研是高校教师发展的重要途径,通过科研,我们能很好创新。教师开展教育科研是教师获得创新精神的有效源泉,同时也是教师不断探索不断追求的过程。通过实地调查、实验研究、筛选经验、科学论证等为主的教育科研方法,教师一方面能够提炼自己的成功经验,并使之升华为对教育规律的科学认识,进而运用到实际工作中,推进教育理论的创新和教育改革的实施;另一方面,教师通过科研的眼光审视在教学实践中遇到的问题,通过深入探讨解决的途径和方法,从而做出创新。

作为高校教师,要成为高校的卓越教师,不光光仅在把书较好,更注重在教书过程中创新,当然要实现创新,我们更应该在教书之外做好科研,通过科研发现更好、更多、更新的教学方法、教学内容,从而更好的培养高级专门人才。