新闻发布会现场。

　　四川新闻网成都8月29日讯（记者 李丹 陈淋 摄影报道）8月29日，四川省人社厅和四川省教育厅联合召开新闻发布会，就四川省出台推进高等学校职称评审制度改革的意见和下放中小学及中等专业学校教师高级职称评审权通知进行解读。

　　打破专业技术职务聘任终身制

　　在专业技术岗位结构比例内开展评审

　　四川新闻网记者从现场了解到，《关于改进职称管理服务方式推进高等学校职称评审制度改革的意见》明确了高校职称评审制度改革的总体思路。《意见》明确指出，要以优化岗位管理为基础，下放高等学校职称评审权，强化岗位聘用管理、打破专业技术职务聘任终身制，建立分类评价、分类管理和高等学校自主评审、政府宏观管理相结合的职称评审制度，形成竞争择优、能上能下、让优秀人才脱颖而出的用人机制。

　　同时，明确了高校职称评审制度改革的基本原则。《意见》指出，高校职称评审制度改革必须坚持评聘结合、坚持分类评价、坚持竞争择优、坚持放管结合，规定：一是高校职称评审与岗位设置管理制度有效衔接，一般应在专业技术岗位结构比例内开展评审；二是高校要立足实际，针对不同类型、不同层次专业技术人才，分类建立评价标准，实施分类评价。三是要求高校实现评审岗位公开、条件公开、程序公开、结果公开，确保职称评审程序规范、公开透明，保障专业技术人员平等参与职称评审。四是明确政府相关部门将按规定加强对高校自主评审工作的指导和监管，不再统一组织评审、不再审批评审结果、不再发文办证。

　　此外，明确了高校职称评审制度改革的实施范围。《意见》指出，普通高等学校、成人高等学校中在职专业技术人员申报相应专业技术职务，由所在学校负责组织评审（以考代评的除外，考评结合的需考试合格后再参加评审）和聘用，并要求民办高校参照执行。

　　高校拥有充分“自主权”

　　自主制定评审标准 自主建立评审机构

　　在新闻发布会上，四川新闻网记者了解到，《意见》明确了高校职称评审制度改革的主要内容。《意见》指出：一是高校自主制定评审标准。高等学校根据有关法律法规及国家、省相关专业技术职务系列评价标准等规定，结合本校学科（专业）和岗位特点，按照分类评价要求，自主制定分类评审标准，逐步建立起定性与定量相结合的科学评价考核体系；评审标准条件应不低于国家和省制定的基本要求。

　　二是高校自主建立评审机构。评审机构一般应包括院（系）考核推荐组、学科评议组、校评审委员会，组成人员应具有权威性、代表性、公正性。条件不具备、独立组织评审确有困难的高等学校，可委托相关高等学校或第三方机构进行评审，也可会同其他高等学校进行联合评审。

　　三是高校自主组织开展评审。高等学校应着眼于本校中长期发展规划，在核定的岗位结构比例范围内，立足人才队伍建设现实和长远需要，在保证重点、保证质量、预留一定发展空间的前提下，科学编制年度及未来3-5年专业技术职务评审计划，自主开展常态化评审。要按照公布岗位信息、个人申报评审、学院（系）考核推荐、申报材料公示、学科评议组评议、校评审委员会评审表决、通过人员公示、颁发资格证书的程序规范开展评审工作。

　　四是高校自主使用评审结果。高校依据职称评审结果，自主对评审通过人员颁发专业技术职务资格证书，并签订一定期限的专业技术岗位聘用合同，并自主加强受聘人员管理；高校自主评审结果仅在本单位有效，专业技术人才跨单位流动的,其职称需由流入单位按规定进行评审或确认。

　　此外，四川新闻网记者还了解到，《意见》明确要强化对高校职称评审制度改革的监管。《意见》明确：教育厅、人力资源社会保障厅将通过实行备案管理制度、建立巡查抽查制度、健全责任追究制度、完善考核制度等，加强对各高校开展自主评审工作的指导和监管，确保科学公正评价专业技术人才。